METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Documento
de trabajo para todos aquellos que desean utilizar la investigación como
metodología de aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
La
investigación científica no es patrimonio de ninguna ciencia ni estamento
profesional, antes bien, es una forma de analizar la realidad aplicable a
cualquier área del conocimiento. El único requisito indispensable es el dominio
de los elementos y etapas de que se compone el Método Científico. La
investigación científica no es una actividad de élite ni un lujo sino una
necesidad. Es deber de todo profesional es reflexionar sobre la realidad en la
que actúa, obtener conocimiento y aplicarlo.
Por
último queremos hacer hincapié en que una investigación no tiene por qué ser
necesariamente multidisciplinar, costosa y compleja sino que puede estar
aplicada a cualquier pequeño detalle de nuestro quehacer cotidiano, y no por
ello es menos científica que aquélla.
LA INVESTIGACIÓN
DEFINICIÓN
La
investigación es una forma de actuación humana orientada al conocimiento de la realidad
observable, del mundo que nos rodea (Sierra Bravo, 1995). Según la técnica
empleada para procurar este conocimiento, la investigación presenta
subdivisiones que llamamos Formas de Conocimiento.
FORMAS DE
CONOCIMIENTO
Entre
ellas tenemos:
A. -
El Ensayo- Error. Es
una forma elemental de descubrir una posible solución entre varias
alternativas. Su mayor inconveniente es que no existe garantía de que la
solución encontrada sea la mejor, además no sabemos en qué medida es aplicable
a situaciones y/o condiciones distintas.
B. -
El Razonamiento Lógico. Deduce
y explica otros conocimientos a partir de hechos considerados como evidentes.
Es insuficiente ya que muchas deducciones basadas en métodos racionales son
ciertas, pero otras son erróneas.
C. -
La Tradición y la Autoridad. Ante
un problema, la repetición de resultados aceptables acumula experiencia y sobre
ella se asienta la tradición y el principio de autoridad del
"experto". Se aceptan "verdades" institucionalizadas que
escapan a toda comprobación. Aparecen las "prácticas- ritos" como
lastres del verdadero avance científico.
D. -
El Método Científico. Es
la aplicación formal de procedimientos sistemáticos y ordenados, con el fin de
llegar a describir, explicar, predecir y controlar fenómenos (Úbeda Bonet I. et
al).
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dentro
de la investigación científica observamos varias posibles clasificaciones
dependiendo del criterio elegido. Así tenemos:
Según
el fin: Básica
o aplicada
Según
la amplitud: Microsociológica y macrosociológica
Según
las fuentes: Primarias,
secundarias y mixtas
Según
el marco: De campo o de laboratorio
Según
el paradigma aplicado: Cuantitativa
o cualitativa
Etc.
Nos
conformaremos con saber que existe esta clasificación, sin profundizar más en
las características de cada grupo.
OBJETIVOS GENERALES
Los
objetivos fundamentales del conocimiento científico, en relación a su campo de
actuación, la realidad de este mundo, son cuatro:
- Analizar: saber cómo es la
realidad. ¿Qué elementos la forman y cuáles son sus características?
- Explicar: establecer cómo se
relacionan sus distintas partes o elementos. ¿Por qué es como es la realidad?
- Predecir: Si sabemos cómo es un
sector de la realidad y los factores que la explican, estaremos en condiciones
de predecir los acontecimientos que tendrán lugar en dicho sector de la
realidad
- Controlar: Del mismo modo, el
conocimiento del cómo y el por qué de una realidad faculta para actuar, para
transformar esa realidad en mayor o menor grado
. (MARIE
KABALEN, 2008)
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
No es
fácil comprender por qué se dan los enigmáticos paradigmas de la ciencia o por
qué el método científico ha cometido errores tan grandes, los sigue cometiendo
y lo mucho que le cuesta admitirlos y rectificar. Como ya he comentado, la sociología
de la ciencia de Kuhn explica bastante bien muchas de las
razones.
En
relación con la crítica constructiva, una complicación añadida es que cuando
uno se da cuenta de que existen fallos gordos en la doctrina ortodoxa empieza a
desconfiar hasta de las cosas más elementales.
Voy a
comentar los errores más grandes que, a mi juicio, ha cometido con especial
referencia la metodología científica de la teoría de la evolución, por brillar
por su ausencia, y la dinámica histórica de la metodología de laFísica Moderna, es decir, la Física Moderna de cada
etapa de la historia.
Muchos de
los problemas se derivan de la propia concepción equivocada de la evolución y
el humanismo egocéntrico a pesar de la principal aportación de Darwin en el sentido de convencer de que los
humanos son monos evolucionados.
Antes de
exponer los errores cometidos en cada ciencia concreta, veamos algunas de las
causas generales de los mismos:
·
Estética de la vida.
¿Cómo se
puede entender que la inteligencia no ha cambiado en los últimos 2000 años?
Esta aseveración generalmente compartida lo único a que nos conduce es a pensar
que la inteligencia ha dado saltos gigantescos en etapas anteriores; porque entre
nuestros primos los monos y nosotros los humanos me parece obvio que hay
bastante diferencia. En la página sobre evolución
histórica y evolución humana del libro
deTeoría General de la
Evolución Condicionada de la Vida se
citan algunas de las consecuencias y hechos más relevantes de la evolución
biológica del hombre y sus etapas de metodología de la investigación.
Yo
imagino que, con elementos tan esenciales y tan equivocados, toda la
metodología de la historia se resentirá, puesto que de ellos se derivan
argumentaciones igualmente erróneas y, por otra parte, se necesitará buscar
otros elementos que compensen los errores de la estructura generada para que
coincida o sea compatible con la parte de la realidad que no se presta a
interpretaciones libres.
La misma
argumentación se puede predicar respecto a la metodología del lenguaje, parece
que todos los idiomas son similares, se encuentran en la misma etapa de
desarrollo y tienen el mismo número de palabras. Al menos, no existen
estadísticas claras de la evolución del número de palabras de cada idioma a lo
largo de la historia reciente de la humanidad. Digo yo, que alguna relación
habrá entre el número de palabras y la capacidad intelectual de los individuos.
Pero
parece ser que queda más bonito decir que el lenguaje es una característica
innata a todos los humanos y que las variaciones entre unos grupos y otros,
tanto actuales como históricos, y entre unos individuos y otros se debe al
azar. Cada uno tiene su estética, pero la metodología científica está diseñada
para buscar y aproximarse a la verdad objetiva.
Es más,
la estética de la realidad, si se comprende es mejor de lo que se suele pensar
a primera vista. Creo que un bonito objetivo de la vida es encontrar esa
estética divina de la esencia de la realidad.
(UTEL, 2007)
BIBLIOGRAFIA
MARIE KABALEN, D. (2008). Lectura analisis critico
y desarrollo de ensayos. Mexico D.F: Trillas.
UTEL, U. (2007). Obtenido de
http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/140-metodologia-investigacion.html
